دراسة تكشف: المدارس الصيفية في فيينا أداة فعالة لتعليم الأطفال من خلفيات مهاجرة
شهدت المدارس الصيفية الطوعية في النمسا إقبالاً كبيراً، حيث استفاد منها أكثر من 37 ألف طفل وشاب منذ عام 2022، لتشمل إلى جانب المساعدة الدراسية، تعزيز المواهب. ومن المقرر أن يستمر هذا البرنامج التطوعي، في حين سيصبح إلزامياً لحوالي 49 ألف طالب “غير عادي”. وتشير دراسة حديثة إلى أن الأطفال من خلفيات مهاجرة يستفيدون بشكل خاص من هذه المدارس، بحسب وكالة الأنباء النمساوية (APA).
أظهر التقرير النهائي لدراسة “قياس الكفاءة في المدارس الصيفية”، الذي أعدته جامعة Passau بتكليف من وزارة التعليم، حاجة أكبر للدعم لدى الأطفال والشباب الذين لغتهم الأولى ليست الألمانية. فمن بين حوالي 2000 طالب في المرحلة الابتدائية شملتهم الدراسة في عام 2024، أفاد الطلاب الذين لغتهم الأولى ليست الألمانية بشكل ملحوظ بأنهم لا يتلقون دعماً دراسياً في المنزل، أو أنهم يحضرون دروساً خصوصية، أو سبق لهم إعادة سنة دراسية. بينما أكد 85% من الأطفال الذين لديهم آباء يتحدثون الألمانية أنهم يتلقون دعماً في المنزل، انخفضت هذه النسبة إلى 76% فقط لدى الطلاب الذين لغتهم الأولى ليست الألمانية. ولهذا السبب، تُعد المدارس الصيفية “مورداً تعليمياً هاماً يعمل بشكل مستقل عن إمكانيات الدعم المتاحة في المنزل”.
رضا مرتفع عن المدارس الصيفية
وفقاً للدراسة، التي شملت سنوات 2023 و2024، تؤثر المدارس الصيفية بشكل إيجابي على الاندماج الاجتماعي والتحفيز. ويظل مستوى الرضا عن البرنامج مرتفعاً باستمرار، بل وقد ارتفع مؤخراً لدى الأطفال الذين لغتهم الأولى ليست الألمانية. وقد منح طلاب المرحلة الابتدائية تقييمات جيدة للمناخ التعليمي والدعم المقدم من المعلمين، خاصة لدى الأطفال الذين لغتهم الأولى ليست الألمانية، حيث تم تعزيز بناء صداقات جديدة.
وفي المرحلة الثانوية، حيث شارك بشكل أساسي طلاب من المدارس المتوسطة والمرحلة الابتدائية من المدارس الثانوية العامة (AHS-Unterstufe)، تم تقييم جودة التدريس بشكل جيد أيضاً. ووصف الطلاب التدريس بأنه واضح ومنظم بشكل جيد، مما يؤثر إيجابياً على نتائج التعلم، ويعتبرونه هادفاً. كما أن المدارس الصيفية تلقى استحساناً لدى المعلمين المشاركين في الاستطلاع. ويظهر الطلاب والمعلمون الذين يدرسون في هذه المدارس – ومعظمهم يدرس منذ أقل من عشر سنوات – حافزاً عالياً، ويقيمون التدريس بشكل إيجابي.
شملت الدراسة في عامي 2023 و2024 استطلاعاً لأكثر من 1000 معلم وحوالي 7000 أو 8000 طالب في كل عام. باستثناء ولاية فيينا، كانت غالبية الأطفال لديهم الألمانية كلغة أولى، بينما كانت النسبة حوالي النصف في ولاية Vorarlberg.
عدد قليل من الطلاب ذوي الحاجة لدعم اللغة الألمانية حتى الآن
استفاد الطلاب من فصول ودورات دعم اللغة الألمانية، الذين سيصبحون ملزمين بحضور المدارس الصيفية مستقبلاً، من هذا البرنامج الداعم بشكل محدود خلال الأسبوعين الأخيرين من العطلة الصيفية الماضية. ففي هذا الصيف، كان أقل من سدس الطلاب “غير العاديين” (7800 طفل وشاب) مسجلين. وفي الوقت نفسه، لم يحضر نسبة أكبر بكثير منهم، بلغت 17%، إلى الدروس على الرغم من تسجيلهم.
ومع إلزامية المدارس الصيفية اعتباراً من العام المقبل، سيُعتبر الغياب انتهاكاً لواجب الحضور المدرسي، وسيُفرض غرامات إدارية تصل إلى 1000 يورو. وفي ضوء هذه الفئة المستهدفة الجديدة، أعلن وزير التعليم Christoph Wiederkehr (NEOS) عن تعديل مفهوم المدارس الصيفية. فمن خلال مجموعات مرنة، سيتم تكييف دعم اللغة مع احتياجات الطلاب. وسيتمكن مديرو التعليم من تحديد مواقع المدارس الصيفية بمرونة حسب الظروف الإقليمية، وسيتم تنظيم وسائل النقل.
يمكن استدعاء أخصائيي علم النفس المدرسي بالفعل لتقديم الدعم خلال الأسبوعين الأخيرين من العطلة. ولمواجهة الزيادة المتوقعة في أعداد المشاركين، سيتم مستقبلاً توظيف معلمين للغة الألمانية كلغة أجنبية أو ثانية، بالإضافة إلى معلمين متقاعدين. وفي حالات الضرورة القصوى، يمكن إلزام المعلمين بالتدريس في المدرسة الصيفية.
