وزير التعليم النمساوي يدافع عن حظر الحجاب في المدارس ورفض الحزب الاشتراكي (SPÖ) لم يعد مطروحاً على الطاولة
أجرى وزير التعليم النمساوي Christoph Wiederkehr (عن حزب NEOS) يوم الأحد تقييماً إيجابياً لحظر استخدام الهواتف المحمولة في المدارس، والذي دخل حيز التنفيذ منذ شهر أيار/مايو الماضي، كما دافع عن خطط الوزارة المتعلقة بفرض حظر على ارتداء الحجاب. جاء ذلك خلال مشاركته في برنامج “ساعة الصحافة” الذي يبثه التلفزيون الرسمي (ORF). ومع ذلك، أوضح Wiederkehr أن رفع الحظر إلى مرتبة دستورية – كما اقترح حزب الشعب (ÖVP) ورفضه الحزب الاشتراكي الديمقراطي (SPÖ) – لم يعد مطروحاً على الطاولة. وكشف الوزير أيضاً عن نيته إحداث تغيير في نظام دعم اللغة الألمانية في المدارس، بحسب وكالة الأنباء النمساوية (APA).
الثقة في حظر الحجاب والدسترة غير المطروحة
أعرب Wiederkehr في بداية حديثه عن “ثقته” في إمكانية تقديم قانون دستوري لحظر الحجاب على الفتيات حتى الصف الثامن، مشيراً إلى أن الاعتراضات التي وردت خلال مرحلة التشاور يتم العمل على إدراجها الآن. وذكر الوزير أنه بالرغم من أن المحكمة الدستورية هي من ستقرر في النهاية “ما إذا كان القانون سيصمد أم لا”، إلا أن “الظروف الإطارية مختلفة عما كانت عليه قبل بضع سنوات”.
وأكد Wiederkehr أن أحزاب ÖVP و SPÖ و NEOS قد اتفقت في البرنامج الحكومي على تقديم قانون دستوري لحظر الحجاب، وقال: “أشعر كوزير للتعليم بالالتزام تجاه ذلك”. وأضاف أنه يرى أنه من “واجبه” تقديم هذا القانون إلى البرلمان. لم يتمكن الوزير من تحديد العدد الدقيق للفتيات اللواتي قد يتأثرن بهذا الحظر، لكنه أشار إلى أن العدد قد زاد في السنوات الأخيرة وأن الفتيات يتجهن إلى أن يصبحن أصغر سناً.
موازنة الحقوق الأساسية وتوفر الإجراءات المصاحبة
دافع Wiederkehr عن القانون بالقول إن المسألة تتعلق “بالموازنة بين الحق الأساسي في حرية الدين وحقوق الطفل”، وهي حقوق ذات مرتبة دستورية. وأشار إلى أن المحكمة الدستورية كانت “محقة في المرة الأخيرة عندما قالت” إن الأمر يتطلب إجراءات مصاحبة مناسبة. وقال الوزير: “لقد تم تطبيقها منذ ذلك الحين”، مستشهداً على سبيل المثال بوجود مفاهيم حماية الطفل ذات الصلة في المدارس.
وفيما يتعلق باقتراح حزب الشعب (ÖVP) رفع حظر الحجاب إلى مرتبة دستورية بأغلبية الثلثين، اعتبر Wiederkehr أن هذا الاقتراح “قد سقط”، موضحاً: “إذا كان الحزب الاشتراكي الديمقراطي (SPÖ) قد أعطى رفضاً قاطعاً بالفعل، فإن الأمر لم يعد مطروحاً على الإطلاق، لأنه يتطلب موافقة جميع الأحزاب الثلاثة”. وأكد أن هذا ما تم الاتفاق عليه خلال مفاوضات الائتلاف.
الدعوة إلى “نظام تعليمي موحد”
يرى Wiederkehr أن النمسا بحاجة إلى “نظام تعليمي موحد، يمتد من التعليم الأساسي (رياض الأطفال) حتى شهادة الـ Matura“، معتبراً أن الكفاءة لذلك يجب أن تكون بيد الحكومة الاتحادية. وأشار إلى أن “الفيدرالية التعليمية النمساوية” تفرض “صعوبات قصوى” بالفعل. وقال إنه يرى أن من مسؤوليته ضمن “شراكة الإصلاح” العمل على وضع مقترح جيد لجعل النظام التعليمي أكثر كفاءة وأفضل.
وأكد الوزير أن “شراكة الإصلاح” ما كانت لتتحقق لولا وجود حزب NEOS، قائلاً: “لقد أوضحنا في المفاوضات أن النمسا بحاجة إلى إصلاحات كبيرة”. وأضاف أن الأزمة المالية الحالية قد أدت أخيراً إلى معالجة الإصلاحات الهيكلية. وقال: “لكن الحكم ليس سباق سرعة، بل يتطلب قدراً من التحمل”، مستشهداً بالإصلاح الفيدرالي المخطط له في مجالات الصحة والتعليم والطاقة، وكذلك في مكافحة البيروقراطية والاقتصاد.
ردود فعل “جيدة” على حظر الهاتف المحمول
فيما يخص حظر استخدام الهواتف المحمولة في المدارس، أكد Wiederkehr أن الوزارة تلقت “ردود فعل جيدة جداً” حتى الآن، “ليس فقط من المعلمين، بل من الآباء والطلاب أيضاً”. وأشار إلى أن من الآثار الإيجابية الملحوظة هي زيادة القدرة على التركيز. وقال إنه من المعروف من خلال دراسات طويلة الأجل في دول أخرى أن الأداء العام للطلاب يتحسن.
وبخصوص حظر استخدام وسائل التواصل الاجتماعي، قال الوزير إن القواعد الجديدة لن يكون لها معنى إلا على المستوى الأوروبي. وذكر أن مقدمي خدمات المنصات لا يلتزمون بحظر استخدام وسائل التواصل الاجتماعي لمن هم دون 14 عاماً المعمول به بالفعل، وقال: “يجب علينا معاقبة هؤلاء”. وأكد أنه لا يجوز بأي حال من الأحوال أن يتم تعريض الأطفال لمحتوى غير مناسب أو إدمانهم. مشدداً على أن الفضاء الرقمي يجب ألا يكون فضاءً خارجاً عن القانون.
عقوبات على الآباء غير المتعاونين
على الرغم من أن Wiederkehr يرى أن “الواجبات والمحظورات” لا تتوافق مع رؤيته للمدرسة، التي يجب أن تكون “مكاناً للتطور”، إلا أنه دافع عن فرض عقوبات على أولياء الأمور غير المتعاونين. وقال: “يتحمل الآباء مسؤولية نمو أطفالهم”. وفي حال عدم اهتمامهم، “عليهم تحمل العواقب أيضاً”.
وأوضح أن إلغاء الإعانات العائلية هو أحد الخيارات، ولكن في النمسا هناك “تقليد جيد” يتمثل في معاقبة المخالفات الإدارية بالغرامات المالية. وأشار إلى أن هناك حالياً حوالي 2000 حالة إيقاف عن الدراسة سنوياً، من بينها بضع عشرات من الحالات التي يمتنع فيها الآباء عن أي تعاون.
تغييرات في دعم اللغة الألمانية: المدارس تضع مفاهيمها الخاصة
اعتبر Wiederkehr أن فرض إلزامية “المدرسة الصيفية” على الطلاب الذين يواجهون مشاكل في لغة التدريس الألمانية هو أمر ناجح. وقال: “لدينا أكثر من 50,000 طالب وطالبة لا يتحدثون الألمانية بما يكفي لمتابعة الدروس بشكل جيد. هذا عدد مرتفع بشكل كبير من الأطفال الذين يجب علينا دعمهم بشكل هادف”. وأشار إلى أن هذا الأمر لم ينجح في السنوات الماضية، والآن توجد المزيد من الموارد المتاحة لذلك.
وقال: “المدرسة تتحمل مسؤولية ضمان دعم جيد للغة الألمانية”. ستأتي التوجيهات من الوزارة فقط، ولكن بدءاً من العام الدراسي المقبل، يجب على كل مدرسة أن تضع بشكل مستقل مفهوماً خاصاً بها حول كيفية تنظيم تدريس اللغة الألمانية بشكل جيد في موقعها. وتخطط الوزارة لمرافقة هذا الجهد بشكل علمي. وبالإضافة إلى إدخال سنة ثانية إلزامية لرياض الأطفال، يتصور Wiederkehr أيضاً إمكانية زيادة إلزامية الحضور في رياض الأطفال من 20 إلى 30 ساعة للأطفال الذين يحتاجون إلى دعم إضافي قوي.
الذكاء الاصطناعي والتحدي التعليمي
وفيما يتعلق بالأهمية المتزايدة للذكاء الاصطناعي (KI) في الحياة المدرسية اليومية، قال الوزير: “سيكون واجبي أن أجعل النظام المدرسي يتغير بوتيرة أسرع بكثير”. وأكد على الأهمية القصوى لتعلم الشباب القراءة والكتابة والحساب والتفكير أولاً دون مساعدة تقنية. لكنه أشار إلى أنه لا يمكن حظر الذكاء الاصطناعي من المدرسة: “علينا أن نعمل مع الذكاء الاصطناعي”.
انتقادات من حزبي الحرية والخضر
من جانبه، رأى حزب الحرية (FPÖ) أن تصريحات الوزير هي “مجرد تجميل للواقع”. وقال المتحدث باسم التعليم في الحزب Hermann Brückl: “بينما يتفنن Wiederkehr في الحديث عن مشاريعه الاندماجية، تؤكد الأرقام الأخيرة الصادرة عن صندوق الاندماج النمساوي (ÖIF) انهيار النظام التعليمي”. وأضاف: “عندما يصبح ربع الطلاب لديهم لغة يومية غير الألمانية، وتنفجر أعداد الطلاب غير العاديين بسبب نقص إجادتهم للألمانية، فإننا لا نتحدث عن تحدٍ، بل عن حالة طوارئ تعليمية متكاملة”.
كما أعربت المتحدثة باسم التعليم في حزب الخضر (Grüne) Sigi Maurer عن عدم رضاها. مشيرة إلى أن التخفيف الملموس عن كاهل المعلمين ومساعدة الطلاب “لا يزال غير واضح في الأفق”. وقالت إن الساعات الإضافية المتزايدة، والتدريس خارج الاختصاص، والضغط الزمني الدائم أصبحت هي القاعدة في الفصول الدراسية. وأشارت إلى أنه يتم تقليص الدعم الإداري بدلاً من زيادته، مما يؤدي إلى “استنزاف” الكادر التعليمي في “ضغط دائم”.في المقابل، أعرب اتحاد الصناعيين (IV) عن رضاه. حيث أكد الأمين العام للاتحاد Christoph Neumayer أن تعزيز الكفاءات الأساسية ودعم المواهب هو المفتاح لتأمين المهنيين في المستقبل.
